Matemáticas para docentes de primaria
Los docentes de primaria y los auxiliares de enseñanza, tanto en formación como en activo, tendrán la oportunidad de aprender y experimentar diversos enfoques para ayudar a los alumnos a comprender las matemáticas a través de un ciclo de un año de duración titulado «Matemáticas para docentes de primaria» que se imparte en el WVC.
El ciclo comienza en el trimestre de otoño de 2011 con MATH 171, seguido de MATH 173 (trimestre de invierno) y MATH 172 (trimestre de primavera). El primer curso se impartirá los martes y jueves por la tarde, de 18:00 a 20:15.
Los tres cursos de cinco créditos están dirigidos principalmente a futuros y actuales docentes de primaria, incluidos profesores y auxiliares docentes que deseen prepararse mejor para impartir matemáticas a alumnos desde preescolar hasta 8.º curso.
El requisito previo para esta asignatura es obtener una puntuación adecuada en la prueba de nivel o haber superado Álgebra Intermedia (MATH 097 en WVC) o su equivalente.
La asignatura de Matemáticas 173 cumple con el requisito de «Habilidades cuantitativas» del título AAS de WVC. Las asignaturas de Matemáticas 171 y 172 serán optativas dentro del título.
Estos cursos cumplen con muchos de los requisitos de matemáticas de las universidades de cuatro años de todo el estado de Washington, entre ellas la Universidad Central de Washington, la Universidad del Este de Washington, la Universidad de Washington, la Universidad Estatal de Washington y la Universidad del Oeste de Washington.
Testimonio de un estudiante
«Al cursar esta asignatura, tienes la oportunidad de realizar muchas actividades diferentes
que te hacen sentir como un niño otra vez», afirmó Laura Negrete, alumna de la asignatura
«Matemáticas para educadores de primaria III». «Siempre me gustaba ir a clase todos los días porque
sabía que cada vez que entrara allí aprendería algo nuevo que
enseñaría a alguno de mis alumnos en el futuro».
Información adicional sobre el curso
El contenido matemático de toda la secuencia aborda conceptos que se imparten desde el jardín de infancia hasta 8.º curso, y se centra en cómo las prácticas docentes actuales contribuyen a que los niños comprendan las matemáticas. Se presentan muchos enfoques diferentes, en lugar de limitarse a reglas que hay que seguir. Los alumnos tendrán la oportunidad de utilizar actividades y materiales manipulativos para facilitar su aprendizaje y experimentar lo que ellos mismos pedirán a sus alumnos que hagan. Los profesores de matemáticas comentaron que «ha sido divertido ver cómo algunos de nuestros alumnos comprenden por fin lo que han estado haciendo durante años y se sorprenden por la cantidad y la profundidad de las matemáticas que se enseñan a nuestros alumnos de primaria y secundaria ».